Детские психологические игры знакомства

Психологические игры. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

детские психологические игры знакомства

Постепенно количество имен увеличивается и детям будет трудно воспроизвести всю цепочку. Поэтому при проведении этой игры. Психологос энциклопедия практической психологии. Предназначение любой игры – не только поддержание детского веселья и . Такой способ знакомства позволяет расслабиться и чувствовать себя спокойнее, кроме того. с детьми лет. Психологические игры, упражнения, сказки Он предлагает детям по очереди поздороваться с котенком. Каждый ребенок жмет ему.

Очень важным для выбранных игр является: Группа обязательно должна успешно пройти игру, так как для только что создающегося коллектива важно быстрое получение положительных результатов, а обратный процесс может навести участников на мысль совместной не состоятельности и попыток найти виновного в общих неудачах.

Игры на знакомство — это игры при помощи, которых можно познакомиться с ребятами и познакомить их друг с другом. Условно их можно разделить на две группы. Первые это те, которые дают возможность узнать и запомнить имена. Вторые — это игры, которые помогают ближе узнать друг друга, В ходе них мы узнаем интересы, увлечения, способности и некоторые черты характера участников. Группа сидит в круге.

Участники передают мяч по кругу, называют свое имя и качество на первую букву своего имени. Участники здороваются друг с другом ладошками, щечками, носами, локтями и.

Бросание мяча Все участники стоят в круге. Один громко называет имя одного из участников и бросает ему мяч. Тот ловит мяч, называет имя другого участника и бросает мяч. Через некоторое время нужно увеличить скорость игры. Все участники игры садятся или становятся в круг, таким образом, чтобы все играющие видели друг друга.

Участники по очереди называют свое имя. Каждый последующий игрок называет имена всех предыдущих игроков прибавляя к ним. При проведении всех вариантов "Снежного кома" обязательно каждый раз пересаживайте или переставляйте играющих, это способствует запоминанию большего количества Поиск общего Группа делится на двойки, и два человека находят определенное количество общих признаков, затем двойки объединяются в четверки с той же целью.

Ведущий по своему усмотрению может остановить процесс на четверках, восьмерках и. Представьте, что чувствует артист после концерта, слушая гром аплодисментов. Быть может, он воспринимает их всей душой и испытывает очень приятное волнение.

У нас замечательная группа и каждый заслужил аплодисменты. Я хочу предложить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.

Дети должны, издавая характерные звуки того или иного животного, найти остальных членов своей подгруппы. Энергизатор в игровой форме помогает разделить большую группу на несколько подгрупп, вовлекает ребят в активную деятельность. Участникам предлагается молча здороваться друг с другом: Упражнение можно проводить при достаточной разогретости группы не в начале занятия.

Сейчас будем готовить суп компот, винегрет, салат. Каждый придумывает, чем он будет мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и. Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего.

В результате получается вкусное, красивое блюдо. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент. Остальные должны встать в круг и взяться за руки.

Взрослый говорит, что сейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу, а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должны встать и сказать: Далее игра проходит в два этапа. Для родителей игры — это прежде всего наиболее эффективный способ повышения интеллекта ребенка, возможность выявления скрытых способностей и талантов.

Разумеется, при всем при этом взрослые люди не могут не интересоваться играми. Напротив, они стремятся подобрать наиболее подходящие для ребенка, чтобы игры были не просто развлечением, а приятными упражнениями. Вот почему и придумано так много игр, что их пришлось классифицировать на определенные разделы. Данная книга содержит несколько таких разделов. Каждый из них представляет собой набор специфических игр, имеющих определенное предназначение. Не секрет, что в процессе игры дети не только познают мир, но и знакомятся с человеческой психологией, что происходит благодаря общению и взаимодействию.

А из этого легко можно сделать вывод, что психологические игры чрезвычайно полезны и, даже можно сказать, просто необходимы для нормального развития ребенка. Родители знают, что с маленькими детьми часто возникают различные психологические проблемы. Дети не реже взрослых страдают от непонимания, страха или банальной застенчивости. Все подобные проблемы возникают от невнимания, а виноваты в этом взрослые. Однако в их силах помочь ребенку преодолеть возникшие трудности.

Нужно только стремиться к этому, стараться подавить стеснительностьсвойственную в той или иной степени всем детям. Во всем нужна мера, и в тем большей степени это касается психологического воспитания. Как бы там ни было, мы надеемся, что предложенные игры помогут родителям в решении их проблем.

Хочется пожелать, чтобы данная книга стала не единственным пособием на эту тему в вашей библиотеке, чтобы взрослые стремились не только к развитию своего ребенка, но и прежде всего. Только в таком взаимодействии возможно достижение искомой цели, каковой является воспитание психологически здорового человека.

Лучший среди лучших Делай раз, делай два Эта игра предназначена в основном для школьников. Она помогает выявить в группе играющих лидера. Перед началом обговаривается, что ребята должны все движения совершать одновременно. После этого ведущий объявляет, что он не будет больше ничего говорить. Важно заметить игрока, который первым подаст команду опустить стулья. Далее по команде ведущего: У тех играющих, которые подавали команды в первом и во втором случае особенно если это был один и тот же человекесть задатки лидера.

Считалки Рекомендована игра для детей старшего возраста и подростков. Она поможет выявить лидерские способности у игроков.

детские психологические игры знакомства

Играющие закрывают глаза, а ведущий предлагает им досчитать, например, до десяти число может быть произвольным. Если любые двое ребят заговорят одновременно, игра начинается сначала. Так как играющие сидят с закрытыми глазами, они не могут увидеть, кто собирается говорить, и не могут подать друг другу никаких знаков.

  • Психологические игры для детей (Татьяна Образцова)
  • Одиннадцать игр на знакомство детей в школе
  • Игры на знакомство

В итоге наверняка останется человек, произнесший чисел больше. Он-то и является в этой компании лидером. Несмотря на название, ее совершенно необязательно проводить при выключенном свете, даже наоборот, ведущему придется наблюдать за играющими, за тем, кто как себя ведет.

Такое название дано из-за того, что играющим предстоит сидеть с закрытыми глазами в течение всего действия. Ведущий заранее предлагает определенную тему. Игра годится для любого тематического вечера в школе, в этом случае вопрос для обсуждения придумать проще, а игра поможет не только выявить лидера, но и поговорить о важных проблемах. Стулья для играющих и для ведущего расставляют по кругу. Задается тема, и участники игры высказывают свои мнения, так постепенно завязывается обсуждение.

И тут ведущий просит всех закрыть глаза и только потом продолжить разговор. Необходимость разговаривать с закрытыми глазами сначала смутит играющих, и первое время беседа будет двигаться медленно или прерываться. Задача ведущего — поддерживать разговор, заинтересовать собеседников, помочь им расслабиться и таким образом создать предпосылки для доведения беседы до ее логического завершения.

Во-вторых, когда у человека закрыты глаза, его мимика становится более выразительной. Ведущий может наблюдать за выражениями лиц играющих, за сменой настроений и реакцией на те или иные фразы. Те ребята, которые говорят уверенно даже с закрытыми глазами, спокойно реагируют на ответные реплики, не останавливаются, если начинают говорить одновременно с кем-то еще, наделены наиболее сильно развитыми лидерскими способностями.

Тем же, кто очень чувствительно относится к репликам других, нужно помочь развить уверенность в. Интереснее всего организовывать ее в лагере или доме отдыха, где дети долгое время находятся вместе, так как она может продолжаться несколько дней. Собираются играющие, и ведущий пишет на небольших листках бумаги имена и фамилии всех присутствующих. Их сворачивают, перемешивают и раздают играющим произвольным образом.

Каждому достается бумажка с чьим-то именем. Желательно но не обязательночтобы дети были знакомы друг с другом. Суть в том, что каждый игрок считает себя полицейским, но для того игрока, который получил бумажку с его именем, он является вором, которого надо изловить. Естественно, играющий не знает наверняка, кто именно за ним охотится, это можно выяснить, только наблюдая за остальными участниками игры.

Игра продолжается, пока не истечет срок, заранее обозначенный и известный всем участникам. На основании этого списка можно сделать выводы о наличии лидерских качеств у того или иного игрока: Игра полезна для всех игроков, поскольку она способствует развитию активности и контактности каждого участника.

Естественно, ведущий должен быть достаточно тактичным и корректным, подводя итоги, и ни в коем случае не говорить, что кто-то произвел наименьшее количество задержаний, и поэтому ему никогда не суждено стать лидером. Ведь, бесспорно, в этой игре, как и в любой другой, огромную роль играет случай. Все встают в круг, берутся за руки, ходят и говорят: Неожиданно кто-нибудь из играющих выпрыгивает из круга и кричит: Он обязательно должен сделать это так, чтобы ведущий в этот момент его не видел, а соседние с ним игроки сразу сцепляют руки.

Если ведущий увидит, как кто-то собирается выпрыгнуть, он дотрагивается до его плеча, и тот остается в общем круге. После этого играющий возвращается обратно в круг, и выпрыгивать могут.

Самое главное условие — не повторяться, отвечая на вопрос ведущего. Те дети, которые чаще всех оказываются вне круга, наиболее активны и обладают большими лидерскими способностями. Все играющие выстраиваются в ряд вдоль нарисованной на полу мелом линии, поставив ноги на ширине плеч так, чтобы правая нога каждого стояла рядом с левой ногой соседа справа, а левая нога — рядом с правой ногой стоящего слева. Теперь можно связать ноги соседей, находящиеся.

Перед линией участников в 4—5 м рисуется мелом другая, параллельная первой линия. Цель играющих — дойти до этой линии, причем после каждого падения все должны вернуться к первой линии и начать все сначала. Проблема состоит в том, что ноги ребят привязаны к ногам соседей. Самый легкий способ дойти до нарисованной линии — это рассчитаться на первый — второй и шагать под счет: Но если играющие этого не знают, им сначала придется немало потрудиться, прежде чем они догадаются, что надо делать.

Нужно обратить внимание на того человека, который это предложит и будет считать вслух. Можно и усложнить задачу, запретив ребятам общаться друг с другом. Тогда после нескольких попыток один из группы медленно пойдет вперед, а остальные будут шагать, подстраиваясь под. Именно он и есть лидер этой компании.

Большинство ребят представляют, что такое совет директоров, по фильмам. Можно предложить им устроить нечто подобное дома. Ведущий должен заранее придумать для каждого играющего роль, изложить на отдельных листочках цели и возможности каждого персонажа и раздать листы игрокам.

детские психологические игры знакомства

Чтобы игра получилась захватывающей, необходимо, чтобы у некоторых участников были противоположные интересы. Выигрывают те, кто раньше добьется своей цели. Именно у этих игроков сильнее всех развиты лидерские способности. Ведущий должен обратить внимание на то, как участники игры разговаривают, чтобы понять, какие их качества нужно развивать в первую очередь.

Кто во что горазд Эта игра предназначена для детей младшего школьного возраста. Она научит серьезно и ответственно относиться к роли лидера. Всем предлагается приказать ведущему что-нибудь сделать. После того как все приказания произнесены вслух, игрокам сообщают правила игры. Они заключаются в том, что каждый играющий сам должен выполнить свое приказание. Если ребенок, придумывая задание, не позаботился о том, легко ли его выполнить, в следующий раз он будет серьезнее.

Далее ведущий называет каждому предмет, который нужно взять. Лучше, если эта вещь не подходит для лесной прогулки, так игра получится интереснее. Когда играющие по очереди поговорят с соседом, ведущий объявляет, кого он возьмет на прогулку, а кого.

Делает он это так: Если же играющий старается убедить соседа в необходимости захватить тот или иной предмет и придумывает невероятные причины, приводит различные доводы, его непременно надо взять. Лучше, если в то время, когда двое разговаривают, остальные будут их слушать и делать для себя выводы. Тогда тем, кого не взяли на прогулку, легче впоследствии исправиться. Далее ведущий объясняет, почему он одних взял, а других —.

Детские игры на знакомство

Ребята школьного возраста в процессе игры научатся правильно и убедительно аргументировать свои слова. Лучшие результаты получаются тогда, когда играют ребята, не знакомые друг с другом. Поставьте в кружок стулья по числу играющих, плюс еще один стул для ведущего, объясняющего все правила и следящего за игроками.

В центре круга поставьте небольшой круглый стол с несколькими предметами, их должно быть не меньше, чем играющих за столом. Все садятся на стулья. Если играющих нечетное число, один из них общается с ведущим. Такой способ знакомства позволяет расслабиться и чувствовать себя спокойнее, кроме того, стандартные факты биографии, преподнесенные таким забавным образом, гораздо легче запоминаются. С помощью какой-нибудь считалки из числа играющих выбирается ведущий, который и начинает игру.

Для него распорядитель игры выбирает на столе любой предмет и предлагает игроку подобрать хозяина этому предмету среди остальных ребят, причем сделать это нужно, основываясь на личных качествах человека или на событиях его жизни.

При этом можно приводить разное количество аргументов. После того как для вещи подобран хозяин, она убирается со стола, а из оставшихся игроков выбирается следующий ведущий, и. В конце игры в качестве призов всем раздаются те вещи, хозяевами которых они признаны.

Психологические игры для дошкольников

Данная игра направлена, в первую очередь, на преодоление стеснительности у детей. Критики Эта игра, предназначенная для подростков преимущественно 13—15 лет, позволяет развить лидерские качества у.

В нее можно играть в школе, во время соответствующего урока или на классном часе под руководством учителя, выступающего в роли ведущего. Подростки делятся на две команды.

Ведущий заранее придумывает несколько проблемных ситуаций. Одна из них сообщается командам. В течение 4—5 минут играющие обсуждают возможные решения проблемы. Нужно обратить внимание на участника, направляющего и поддерживающего обсуждение.

Дальше ведущий от каждой команды вызывает по одному представителю, который предлагает свое решение и объясняет, как оно возникло. Вероятнее всего, это будет именно тот игрок, который направлял обсуждение в течение всех 5 минут.

После этого команда 2—3 минуты обсуждает чужое решение, выясняет его достоинства и недостатки, представляет, что произойдет, если применить его на практике. По истечении этого времени ведущий опять вызывает по одному игроку это не должны быть те, кто выступал в первый. Они представляют критику решения другой команды. Необходимо заметить, что критика должна отмечать как отрицательные, так и положительные стороны решения.

По желанию играющих можно повторить игру, предложив командам другую ситуацию. Очень важно сразу настроить играющих на серьезный и спокойный тон общения, иначе обсуждение недостатков может перерасти в ссору.

Ведущий должен внимательно следить за всеми и предотвращать появление скандалов. То, что команда не только слушает критику, но и сама выступает с нею, поможет играющим научиться правильно ее воспринимать. В нее можно играть в детском саду или на празднике в начальной школе.

Звучит веселая музыка, дети ходят по комнате и изображают из себя медвежат — переваливаются, делают вид, будто собирают ягоду, напевают песенки. В это время ведущий выбирает одного играющего и, когда музыка останавливается, объявляет, что он и есть старший медвежонок. Его задача объявляется заранее — как можно быстрее проверить, все ли медвежата на месте, то есть дотронуться до плеча каждого игрока.

После того как он удостоверится, что никто не потерялся, игра возобновляется, а через несколько минут ведущий назначает другого старшего. Игра идет до тех пор, пока все не побывают в этой роли.

Тот, кто выполнит это задание быстрее всех, объявляется самым быстрым и самым старшим. Естественно, это получится только у того, кто будет действовать спокойнее и организованнее, чем остальные.

В конце игры ведущий объясняет, почему выигравший смог выполнить задание лучше, чем остальные. Ее можно проводить довольно часто, изменяя медвежат на котят, цыплят, слонят и. Выборы Подходит игра для детей старшего дошкольного и школьного возраста, лучше для большой компании. Нужно обратить внимание на тех, кто предложил свою кандидатуру, в каком порядке и каким образом это было сделано.

Если играющего подталкивали и уговаривали, значит его способности нужно развивать, если же ничья помощь не потребовалась — ребенок стремится быть лидером. Через несколько минут в компании образуются две группы: В дальнейшем ведущий именно так и должен их называть.

Из того, кто какую программу выбрал, тоже можно сделать несколько выводов. Если то, что обещает играющий, красиво и осуществимо, этот ребенок — прирожденный лидер, а если программа из разряда нереального, значит чувство ответственности у этого ребенка развито плохо, что свойственно большинству детей. И вот наступает долгожданный момент — выборы! Игра развивает чувство ответственности, умение убеждать других, помогает ведущему определить, насколько ребенок стремится проявить. В этом возрасте лидерские качества проявляются довольно ярко, обычно они непосредственно связаны с умственным или физическим превосходством.

С возрастом эти качества могут пропасть, если их не развивать. Играющие садятся на стулья, закрывают глаза, и ведущий объясняет правила: Если произносятся несколько ответов одновременно, ведущий не принимает их и повторяет фразу еще. Иногда играющим бывает сложно решить, кто должен отвечать, но ведущий не должен вмешиваться и дать ребятам самим разобраться.

Когда единственный ответ получен, ведущий говорит следующую фразу: В эту игру можно играть довольно долго, пока не надоест.

Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки

Или — когда первая фраза станет достаточно длинной, можно начать сначала. На них стоит обратить внимание — именно они обладают наиболее развитыми лидерскими способностями.

Потом поднялся сильный ветер, корабль снялся с мели, но мотор сломался. Шлюпок достаточно, а вот рация испортилась. Ребятишки обсуждают создавшуюся ситуацию и рассматривают все возможные выходы из. Кто-то предлагает один выход, кто-то —. Важно обратить внимание на того, кто активнее всего принимает участие в обсуждении, отстаивает свое мнение. В итоге обсуждения играющие сообщают ведущему свой выход из ситуации, а он рассказывает им, что из этого получилось.

Естественно, результат должен быть удачным. Он должен внимательно наблюдать за ходом игры, чтобы впоследствии выявить лучшего организатора.

Затем по очереди все должны попробовать себя в роли ведущего. Ведущий придумывает определенный сценарий игры и объясняет остальным, что они должны делать. Задача судьи — внимательно наблюдать за сценариями, придуманными каждым из игроков. После этого судья выбирает лучший сценарий. Соответственно, игрок, придумавший и поставивший его, будет считаться победителем.

Объясни, зачем… Игра рассчитана на детей 10—12 лет. Он должен по очереди обращаться ко всем участникам с различными предложениями. Например, одному из игроков предложите сходить на улицу и спросить у первого попавшегося человека дорогу к ближайшему спортивному клубу или что-нибудь.

Другого пошлите на кухню, чтобы он там приготовил что-нибудь вкусное. Задача ведущего — придумать убедительное объяснение, чтобы заставить игроков выполнять приказы. Например, предлагая пойти на кухню и приготовить еду, ведущий может объяснить, что это необходимо, так как всем пора подкрепиться, угостить соседей, родителей и. Ведущий дает задание каждому из игроков, потом сам встает на их место, а его место занимает кто-то.

Победителем становится тот, кто быстрее и точнее заставит всех участников игры выполнять предложенные задания. Именно у этого ребенка наиболее развиты лидерские качества.

В начале игры выбирается судья, который внимательно наблюдает за всеми действиями ребят.